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Language Skills

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Can be translated to simp.  Chinese using google translate 求職5年失敗950次 腦癱男不放棄終見成工 2015-12-17 08:43:00 英國一名患腦癱瘓的少年一心自食其力,貢獻社會,無奈見工處處碰壁,過去五年應徵950次,全部失敗。但他沒有放棄,最終覓得一份超級市場收銀工作。 23歲的斯蒂芬斯(Tom Stephens)表示,五年間寄過950封求職信,每周至少寄兩封,幾乎都石沉大海,就算有50間公司肯書面回覆他,也只是告訴他「多謝,但不用了」。斯蒂芬斯說去年有12次面試機會,但僱主都以他經驗不足為由而沒有聘請。 斯蒂芬斯認為僱主諸多藉口。他本人坦承信心會受挫,但沒有氣餒,仍希望「貢獻社會」,不應自暴自棄。 斯蒂芬斯的決心得到回報,最近獲連鎖超市Asda招請,受訓八周後,兼職當收銀員,每周工作兩天。斯蒂芬斯很喜歡這份工,因為可與顧客交談。 斯蒂芬斯認為,殘障人士不獲足夠機會,有欠公平。他希望公司企業能賞識他們的才能,加以利用。 英國《每日鏡報》

Making sentences with Scaffolding instructions 作句時為學生架設鷹架

日期 : 140225 八年級 初級程度 用”通常”做句 1. 老師先作例句 星期日,我通常上教堂。 2. 學生模仿造句 3. 老師再提議用同一句型寫不同內容 我生病了, 我通常… 媽媽不在家, 我通常 學生反應正面 : 發揮其創作思維 *~老師不斷造句刺激學生思考,鼓勵他們用中文表達自己  

視讀課文 學習策略 Strategy in Spoken Mandarin test without the aid of pinyin

視讀課文 學習策略 Strategy in Spoken Mandarin test without the aid of pinyin

日期 : 140214 八年級 初班 教學內容 : 學生已經懂得如何讀出一篇課文的所有拼音, 之後要測試他們是否能在沒有拼音輔助下讀出課文。 學生表現 : 束手無策,沒有意欲開始讀課文。 策略 一 1. 教導學生溫習的方法, 建議用”翻譯法“,而不直接讀課文,在漢字與字音記憶中加入字義,方法如下 : 我讀詞語的讀音,如”fa shao”,要他們回答英語解釋。他們知道是發燒,說fever.如此類推,重覆了四、五次。他們都能做到。 然後,我說英語詞語,要他們回答漢語。他們都能做到,並感到有成功感。 很快他們領略到當中有趣之處,並能二人互相測試對方對文章的字、音、義的理解,最後更能利用字詞表 vocab list (CME …

閱讀理解 教學策略 Strategy in Reading comprehesion

日期 : 140221 八年級 當學生知道要做閱讀理解時, 就不太情願, 覺得很難, 連試也不想試。(學習、解難動機低) 難在, 詞汇能力弱, 理解問題能力弱. 策略 : 1. 先在白板寫上較難生字的英語解釋 (解決語義問題) 2. 概要講講文章的內容 3. 引導學生先理解問題, 找出question words (如哪兒、什麼) 4. …