中英對照香港學校中文學習基礎字詞 Online tools of Simple Characters and Vocabularies
中英對照香港學校中文學習基礎字詞
Lexical Items with English Explanations for fundamental Chinese learning in Hong Kong schools
中英對照香港學校中文學習基礎字詞
Lexical Items with English Explanations for fundamental Chinese learning in Hong Kong schools
Can be translated to simp. Chinese using google translate 求職5年失敗950次 腦癱男不放棄終見成工 2015-12-17 08:43:00 英國一名患腦癱瘓的少年一心自食其力,貢獻社會,無奈見工處處碰壁,過去五年應徵950次,全部失敗。但他沒有放棄,最終覓得一份超級市場收銀工作。 23歲的斯蒂芬斯(Tom Stephens)表示,五年間寄過950封求職信,每周至少寄兩封,幾乎都石沉大海,就算有50間公司肯書面回覆他,也只是告訴他「多謝,但不用了」。斯蒂芬斯說去年有12次面試機會,但僱主都以他經驗不足為由而沒有聘請。 斯蒂芬斯認為僱主諸多藉口。他本人坦承信心會受挫,但沒有氣餒,仍希望「貢獻社會」,不應自暴自棄。 斯蒂芬斯的決心得到回報,最近獲連鎖超市Asda招請,受訓八周後,兼職當收銀員,每周工作兩天。斯蒂芬斯很喜歡這份工,因為可與顧客交談。 斯蒂芬斯認為,殘障人士不獲足夠機會,有欠公平。他希望公司企業能賞識他們的才能,加以利用。 英國《每日鏡報》
http://media.huayuworld.org/interact/ebook/36story/index.htm
日期 : 140225 八年級 初級程度 用”通常”做句 1. 老師先作例句 星期日,我通常上教堂。 2. 學生模仿造句 3. 老師再提議用同一句型寫不同內容 我生病了, 我通常… 媽媽不在家, 我通常 學生反應正面 : 發揮其創作思維 *~老師不斷造句刺激學生思考,鼓勵他們用中文表達自己
學生很難避免在漢字書寫上失去學習動力,要不時加強他們其他方面的學習成功感。
日期 : 140214 八年級 初班 教學內容 : 學生已經懂得如何讀出一篇課文的所有拼音, 之後要測試他們是否能在沒有拼音輔助下讀出課文。 學生表現 : 束手無策,沒有意欲開始讀課文。 策略 一 1. 教導學生溫習的方法, 建議用”翻譯法“,而不直接讀課文,在漢字與字音記憶中加入字義,方法如下 : 我讀詞語的讀音,如”fa shao”,要他們回答英語解釋。他們知道是發燒,說fever.如此類推,重覆了四、五次。他們都能做到。 然後,我說英語詞語,要他們回答漢語。他們都能做到,並感到有成功感。 很快他們領略到當中有趣之處,並能二人互相測試對方對文章的字、音、義的理解,最後更能利用字詞表 vocab list (CME …
日期 : 140221 八年級 當學生知道要做閱讀理解時, 就不太情願, 覺得很難, 連試也不想試。(學習、解難動機低) 難在, 詞汇能力弱, 理解問題能力弱. 策略 : 1. 先在白板寫上較難生字的英語解釋 (解決語義問題) 2. 概要講講文章的內容 3. 引導學生先理解問題, 找出question words (如哪兒、什麼) 4. …