Currently browsing category

For Chinese teacher, Page 3

聽寫 訓練策略

聽寫 訓練策略

很多非華學生對聽寫產生恐懼, 我們如何用方法一步步幫助他們記憶艱深的漢字呢? 減低難度 – 每天默一個詞、或一句, 積累起來. 有以下練習可以幫助他們, 1. 漢字練習表 (加強字、音、義的連結)   2. 字體分折 (加強他們對部件的敏感度)   3. 生詞填充 (架設鷹架) 4. 拼音自默 (訓練元認知策略, 學習自學管理) …

視讀課文 學習策略 Strategy in Spoken Mandarin test without the aid of pinyin

視讀課文 學習策略 Strategy in Spoken Mandarin test without the aid of pinyin

日期 : 140214 八年級 初班 教學內容 : 學生已經懂得如何讀出一篇課文的所有拼音, 之後要測試他們是否能在沒有拼音輔助下讀出課文。 學生表現 : 束手無策,沒有意欲開始讀課文。 策略 一 1. 教導學生溫習的方法, 建議用”翻譯法“,而不直接讀課文,在漢字與字音記憶中加入字義，方法如下 : 我讀詞語的讀音,如”fa shao”,要他們回答英語解釋。他們知道是發燒,說fever.如此類推,重覆了四、五次。他們都能做到。 然後,我說英語詞語,要他們回答漢語。他們都能做到,並感到有成功感。 很快他們領略到當中有趣之處,並能二人互相測試對方對文章的字、音、義的理解,最後更能利用字詞表 vocab list (CME …

閱讀理解 教學策略 Strategy in Reading comprehesion

日期 : 140221 八年級 當學生知道要做閱讀理解時, 就不太情願, 覺得很難, 連試也不想試。(學習、解難動機低) 難在, 詞汇能力弱, 理解問題能力弱. 策略 : 1. 先在白板寫上較難生字的英語解釋 (解決語義問題) 2. 概要講講文章的內容 3. 引導學生先理解問題, 找出question words (如哪兒、什麼) 4. …

如何向华裔移民进行汉语教学

以用促学，激发动力 : 开始练习用中文播报每日的天气情况，用录像的方式展示他们的日常生活，并在学校的小剧场给同学和家长们表演儿童剧，甚至到中餐馆吃饭时用中文点菜，在中国商店问价买东西，编写中文相册和中文食谱等等。