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Language elements, Page 5

聽寫 訓練策略

聽寫 訓練策略

很多非華學生對聽寫產生恐懼, 我們如何用方法一步步幫助他們記憶艱深的漢字呢? 減低難度 – 每天默一個詞、或一句, 積累起來. 有以下練習可以幫助他們, 1. 漢字練習表 (加強字、音、義的連結)   2. 字體分折 (加強他們對部件的敏感度)   3. 生詞填充 (架設鷹架) 4. 拼音自默 (訓練元認知策略, 學習自學管理) …

視讀課文 學習策略 Strategy in Spoken Mandarin test without the aid of pinyin

視讀課文 學習策略 Strategy in Spoken Mandarin test without the aid of pinyin

日期 : 140214 八年級 初班 教學內容 : 學生已經懂得如何讀出一篇課文的所有拼音, 之後要測試他們是否能在沒有拼音輔助下讀出課文。 學生表現 : 束手無策,沒有意欲開始讀課文。 策略 一 1. 教導學生溫習的方法, 建議用”翻譯法“,而不直接讀課文,在漢字與字音記憶中加入字義,方法如下 : 我讀詞語的讀音,如”fa shao”,要他們回答英語解釋。他們知道是發燒,說fever.如此類推,重覆了四、五次。他們都能做到。 然後,我說英語詞語,要他們回答漢語。他們都能做到,並感到有成功感。 很快他們領略到當中有趣之處,並能二人互相測試對方對文章的字、音、義的理解,最後更能利用字詞表 vocab list (CME …

普通话水平测试用轻声词表 List of Subtle tones

1本表根据《普通话水平测试用普通话词语表》编制。  

2、本表供普通话水平测试第二项–读多音节词语(100个音节)测试使用。  

3、本表共收词545条(其中”子”尾词206条),按汉语拼音字母顺序排列。  

4、条目中的非轻声音节只标本调,不标变调;条目中的轻声音节,注音不标调号,如:”明白 mínɡbɑi”。