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搜集相同部件或同根字，羅列一起並比較其音、義的著作，幾乎寥若晨星。而新近面世的郭書謙校長《字的形音義》（現代教育研究社2012年版），正是這方面的補缺奠基之作，可謂絕無僅有。

辨字寶典 避錯良方   喜見郭書謙校長《字的形音義》面世

◎本刊編輯
日常見有一訊息，謂「管員巡見，陪下部行」。乍見此標題，大有「丈二金剛 ― 摸不到頭腦」之慨，初解為：某管理人員巡視接見、陪同下屬列隊而行。詳看內容，方知應是「官員巡視，部下陪行」。原來「官、管」、「見、視」兩組字均屬同根，而意義不盡相同或組詞後含義發生歧異。至於「陪、部」更有意思，兩字的部件都含「咅」、「阝」，但左、右相反的組合，竟令其義大相徑庭了；說「部下陪同上司」尚可，如反以「官員陪同屬下」，則牛頭不對馬嘴了。

眾所周知，漢字不同於拼音文字，通常包含形、音、義三層；作為形聲字，大多數字又常是形旁、聲旁兩種部件的組合。由於許多字的部件或字根相同，往往會出現形近而音、義相異的問題，稍有不察就會墮入錯別字的泥坑，是故常令莘莘學子面對繁複的漢字望而卻步。因此，出版一種相關的字典或參考手冊，就成為迫切需要了。

環顧全球漢語文的書市，分析形、音、義或比較同音、多音、同義、多義的書籍，比比皆是，多如牛毛。但搜集相同部件或同根字，羅列一起並比較其音、義的著作，幾乎寥若晨星。而新近面世的郭書謙校長《字的形音義》（現代教育研究社2012年版），正是這方面的補缺奠基之作，可謂絕無僅有。

郭校長書謙先生長期服務於教育界，擔任過多種學校的校長。他既以教育為職志，在繁重行政工作之餘，時時關心學生的學習困難，發現如何令老師教好漢字至關重要；是故乃利用餘暇，博覽群書，日積月累，而成此辨字糾錯的寶典。筆者有幸先拜讀其大作，受益匪淺，並願意將其特點向學界推介如下。

一、蒐羅大量同根字例

本書以字根為聯繫紐帶，把同根字列為一組，按筆劃為序編排，然後逐一解釋各字的形、音、義。全書搜羅的字根由三畫至十八畫，共凡108個；其下所列例字，總計有1220個。其字根或例字的選擇，以常見常用為標準。我們知道，漢字識字教學的方法常包括部首、筆劃、同音、同義等，而本書則提供了由同根字辨析漢字的新模式。

前面提過，市面上有關同根字比較的書籍可謂鳳毛麟角。就以通行的《中國語文表解大全》而言，其〈易混構字部件對照表〉只列有80字根的116例字，不僅數量很少，且無音、義方面的片言隻語。就蒐羅之宏富，已經不難看出《字的形音義》一書之價值。

二、兼採相關詞語典故

本書既重視同根字的羅列，又未有忽略相關詞語的編集及注釋。全書所收的兩字詞凡2004個，其他有三字詞54個、四字詞29個。書後更附錄有〈文句思考〉，列出50個常見不正確的文句，先指誤、後改正。這令全書由字而詞而句，可收咬文嚼字、句斟字酌之效。

香港教育局課程發展處中國語文教育組2009年曾推出《（中英對照） 香港學校中文學習基礎字詞》（http://www.edbchinese.hk/lexlist_en/），內含3171字，9706詞語。本書所收字、詞數量雖僅及其三分一或四分一，但具有方便實用、同根並列、注解詳明等優點，可與教育局的書、網配合，相得而益彰。

三、排列部件相同字形

如上所敘，本書的重要特點是：集中字根形似字為一組，以資字形之比較和研究。茲舉數例說明：三字畫的「凡」根，有帆、汎、梵、芃、釩等5例字；十八畫的「雚」根，有雚、勸、嚾、懽、權、歡、灌、爟、罐、蠸、觀、讙、顴、驩、鸛等15例字。

下列兩字根所列例字最多，各有23個：六畫的「圭」：圭、佳、刲、卦、厓、哇、奎、娃、封、恚、挂、桂、洼、珪、畦、硅、罣、蛙、街、袿、閨、鞋、鮭；八畫的「非」：非、俳、匪、啡、徘、悱、斐、扉、悲、排、痱、緋、罪、腓、菲、蜚、裴、翡、誹、輩、霏、靠、靡。

四、注明國粵異同字音

本書另一重要特點是：為同根的例字注音，包括國、粵兩語，即普通話及廣東話，方便香港學生使用。